一、项目实施情况：
本项目于2021年3月开始项目前期准备阶段，通过自大一时的信息捕捉以及兴趣关注，发现了家庭教育中，高校的先进理念无法直接传递到广大家长手中的问题。在2021年，在关注社会热点问题时，了解社会上对于家庭教育的关注愈发增长，需求愈发多样化，重视并渴望更多地实现家庭教育在幼儿成长以及家长自我提升中发挥的重要作用。本团队调查发现，随着经济的发展，大众消费结构正在发生变化，作为家长，为孩子的消费由衣食住行逐渐转移到文化教育上来。互联网普及后，消费者已经逐渐养成为内容付费的习惯。当今知识付费的发展随着互联网技术的升级越来越快，知识付费的发展必须跟上时代的脚步。当前，音频传播，公众号传播已成为互联网内容的重要组成部分，同时，由于同辈压力，阶层焦虑等原因，人们会通过知识付费来提升自我，但内付费依然在起步阶段，未来将有更大发展前景。因此，志同道合的几位小伙伴，组建起了一个充满活力且多元化的团队。在指导老师的指导下，一起进行进一步的文献搜集以及资料查找，并进行市场调查，最终确定了项目方向为“师大幼教星”——为幼儿家长量身定制的育儿教育综合体。小组成员依据特长进行了分工，明确每个成员负责的任务，随后进行了项目开展。
在项目前期，项目成员就“家庭教育”、“幼儿家庭教育”、“育儿教育”“高校教育资源流通”等主题的文献资料进行了搜集阅读，并对家长群体进行了问卷调查，对不同地区不同经济水平的幼儿家长群体进行了访谈，发现了先当今多数与幼儿有关的资源是针对幼儿的课程，针对家长的少之又少。家长希望找到优质的育儿教育资源，渴望得到先进的教育理念，但往往只能通过幼儿园家长会的方式来获取相关育儿知识，获取的育儿知识也是相对较零散的。本团队发现这一问题后，结合专业所学，并利用各个成员的专业优势，从这一问题入手，研发育儿教育的内容，整合高校先进的育儿教育理念，在随后的面向家长的问卷调查中，发现家长群体中微信平台的使用者占据大多数，家长们愿意通过简单地查看公众号的方式，在短时间获取大量的内容以及有效信息。因此我们先从公众号做起，将高校育儿资源通过推文的形式通过公众号推出，对于不同内容的点击量，阅读量也为我们市场分析与产品研发提供了方向。在项目获得一定的受众之后，考虑到假期活动开展方便及受众分布的因素，我们从家乡所在地开始，与当地的幼儿园及社区签署了合作协议，进一步获得受众的同时，也有了合作的对象以及场所。项目过程中，我们小组成员进行着不断的研发和思考，发现线上活动家长的参与投入度有限，枯燥的文字接受起来存在一定被动性，因此我们创新出亲子夏令营的活动，在活动中渗透和普及观念，帮助家长发现问题，分析问题，解决问题，成为了我们的特色活动。随着项目的不断发展，特色与创新点不断更新，项目的发展方向基于实际调研也更加的明确具体，目前随着教育实习，大量接触一线的幼儿和家长，我们很好的发现了问题，结合具体的实际情况，为家长推出了案例及解决办法，反应良好。
本项目也积极参加各类创新创业竞赛，在参赛过程中取得了一些成绩，如在第十一届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛中获得校级二等奖。在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛校赛铜奖。也在反思中发现了存在的不足，如互动活动仍需增加；线上产品的丰富程度还需要进一步拓宽平台研发、运营和维护工作有待进一步开展等。
二、项目创新点与特色：
①公众号建设：截至目前，我们已开通师大幼教星公众号并获得了十分广泛的关注度和点击量。公众号分为不同的板块和区域，利用公众号，我们在广泛吸引客流的同时进行活动的推送和提醒，有利于中期和后期的运营。公众号内容充实有效，公众号中，我们精心设置了多个分区，如：星星答疑，特色活动等。每个分区都有详细的简介和说明，可以让家长一目了然。我们精心制作了多篇内容进行推送。根据浏览量及定期调查，分析家长的喜好和需求，作为下一期推送的重点。
②签署合作协议：在项目开展过程中，我们与蒙阴县实验幼儿园、木珂艺术培训学校有限公司、木珂幼儿园、叠翠社区、鸿达社区、新华社区、福山社区、商城社区、红庙社区、汶河社区、文昌社区等数家社区、幼儿园签署了合作协议，建立了双方互惠互利的合作关系。在此过程中，既可以保障受众来源，又将山东师范大学高校先进理念传播到社区、幼儿园的家长朋友中，促进社区家庭丰富育儿经验，形成良好教育氛围，也有利于幼儿园家园合作共育。在协议签署过程中，社区及幼儿园纷纷表示非常欢迎高校的专业教师与学生通过多样化和个性化的方式将科学育儿观念传递给家长们。
③开展线下活动：为进一步扩大幼教星的项目优势，更好的开展线下活动，我们走进蒙阴县新华社区、文昌社区、汶河社区、红庙社区等多个社区和家庭，开展了多次亲子夏令营，亲子公益课堂、亲子研学实践、亲子家庭教育、科学育儿知识普及等丰富多彩的活动，旨在更好的与家长和孩子进行沟通，获取更多的数据支持和项目调研信息，并取得了初步成效。
④开发文创产品：线上线下学习者对相关的学习资料有着大量的购买需求，家长们都希望买到最适合自己学习育儿知识且性价比较高的学习资料，衍生产品，这为提供购买定制服务的第三方销售平台提供发展的契机。我们会结合自己的特色，创造属于自己的文创周边，在盈利的同时也起到宣传作用。
⑤体验店设计图：中后期的体验店分为不同区域，主题为幼儿和家长都舒适的布置和颜色。由此我们初步设计了实体店的示意图
⑥竞赛获奖：项目自立项以来，该项目于2021年4月在第十一届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛获得校赛二等奖、2021年6月第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛校赛铜奖、2021年获得育林科研立项、2021本科生科研基金立项。
三、项目成果：
项目申请书中的预期成果及成果提交形式
公开发表论文：0(篇)，专利：0(项)，调查报告：0(份)，软件、著作：0(份)实物：0(件)，竞赛获奖：01(次)，其它：
项目结题时取得的成果
公开发表论文：0(篇)，专利：0(项)，调查报告：0(份)，软件、著作：0(份)实物：0(件)，竞赛获奖：02(次)，其它：
项目主要研究成果情况
| 序号 | 成果名称
（获奖名称及等级） | 成果形式 | 作者（获奖者） | 出版社、发表刊物
或颁奖单位 | 时间（刊期） |
| 1 | 第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛校赛铜奖 | 竞赛获奖 | 宋佳蔚、郑羽君、纪季青、王治军、厉彦涵 | 山东师范大学 | 2021.09 |
| 2 | 第十一届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛获得校赛二等奖 | 竞赛获奖 | 宋佳蔚、纪季青、王治军、郑羽君 | 山东师范大学 | 2021.05 |
四、研究体会和心得：
自2021年3月开始，我们在山东师范大学大学生创新创业的平台开始了创新训练项目的准备。经过一次次小组讨论、交流，最终选定了“师大幼教星”——为幼儿家长量身定制的育儿教育综合体这一题目，随之而来的则是与这一项目依依相伴的时光。从最初选题时遇到的种种问题到初期资料查找、小组成员们一起分工协作，再到学习撰写计划书、将计划书中的一行行文字变为实践、与项目组同学配合一起推进着下一步的进行……其中的大部分经历在进行本项目研究前从未有过，许多经验和成长也只有在这个过程中才能够获得。
五、经费使用明细情况：
项目获批总经费：25000(元)，项目实际投入经费：0(元)，实际使用资金：0(元)，结余资金：0(元)
项目经费开支情况
| 名目 | 用途 | 金额(元) | 备注 |
| 论文版面费 | | | |
| 专利申请费 | | | |
| 调研、差旅费 | 车路费、食宿费 | 2320 | |
| 打印、复印费 | 打印复印、制作海报、制作队旗、宣传册 | 300 | |
| 资料费 | 购买绘本、下载文献、购买专业图书 | 320 | |
| 试剂等耗材费 | | | |
| 元器件、软硬件测试、小型硬件购置费 | 教具购买、投影仪租赁、相机购买 | 580 | |
| 其它 | | | |
指导教师意见：
该项目具有较强的理论意义和现实意义，操作性强，可行性高。该项目将学前教育与家庭教育相结合，具有较强的创新性和创造性。自立项以来，团队成员积极、热情，态度认真，以比赛促项目，并取得一定成绩；在三创赛、互联网＋等比赛中获奖。经费使用符合相关要求。