一、项目执行进展情况

1.1组织会议讨论，决定初步步骤

首先召开全体会议，确定项目开展方向。队员持现有大纲同指导教师一起探讨项目的具体实施方案。指导老师通过对于队员实力、资金供应、项目期限等多方面因素进行分析，决定结合现代要素，使用云平台对现有儒家文创产品展开多语体介绍。通过调查问卷和参考文献等多种调查办法了解曲阜市文创产品现状及游客认知。制作二维码时使用中英日韩四种语言介绍模式，并在后期制作相关视频宣传儒家文化产品，发表相关论文。

1.2制作调查问卷，实地市场调查

根据“问卷星”线上匿名调查以及项目成员在曲阜市线下随机走访调查结果显示，线上发布调查问卷，收回有效调查问卷共435份；线下采用随机走访调查的方式，附加问卷调查的填写和收集，记录群众的相关意见和建议，发出调查问卷125份，共收回有效调查问卷123份，收集有效群众建议66条。调查问卷结果表明曲阜市文创产品的发展一般，模式单一。数据表明，50%的群众对曲阜市文创产品的发展持“仍待提升”态度；绝大多数群众认为曲阜市文创产品应从创新，质量，种类，价格以及售后服务方面进行改进，且提高创新性不仅要提高设计方面的创新性，还要提高内容的创新性，要与时尚元素，互联网+相结合；多数人考虑购买文创产品会从多方面考虑，主要为实用性，文化内涵，外观以及价格方面。

1.3 进行实地调研，收集可用素材

王峰老师带领团队深入实践，前往曲阜深入沟通交流，了解情况。分析数据，总结出游客喜好，观察记录产品的形状样貌结构，收集的可用素材，选出最适合的且与翻译密切联系的方案进行实施。项目达到收集可用素材的预期效果。

1.4 购买文创产品，赋予语言特色

前期调研完成后，团队内部对于曲阜市儒家文化的基本情况已有深度了解。根据调研，曲阜市文创产品趋于大众化，缺乏自身特色，未能结合时代要素凸显特性。团队挑选了三款具有曲阜市儒家文化代表意义的文创产品——孔子雕像、论语书签和戒尺。结合时代因素和科技技术，团队充分发挥曲阜师范大学翻译学院优势，为这三种独具儒家文化特色的曲阜市文创产品撰写介绍，运用翻译学院学子的语言优势，以中、英、日、韩四种语言介绍这三种产品，利用二维码和小程序向国外购买者进行介绍。在语言基础上加强宣传，扩大宣传范围，为曲阜市文创产品的发展做出贡献。

1.5 撰写产品翻译本，定制特色二维码

本阶段团队聚焦于线上二维码定制，包括筛选二维码制作软件，进行试定制以及初期成果测试等。迄今，二维码已制作完成，并输入了中英日韩版本简介。队伍成员多次尝试，包括二维码扫描呈现文本、图片或网页，二维码不同样式以及在不同物品上扫描的难易程度等。本阶段团队成果显著，完成了项目关键一步，已开始进行向下一阶段推进。

在过去的一年时间内，团队已基本完成五步工作规划的相关内容，并在项目实施过程中进行了调整。考虑到疫情影响，团队将重点放到线上问卷中，完善了项目的具体实施办法。下一阶段，团队将继续发挥专长，润色译文，同时发现问题，着手撰写论文并进行发表，做好视频宣传等后续工作。  

二、项目成绩和预期效果

2.1实地产品调查，摸清市场现状

项目前期，我们对曲阜市文创产品进行了“问卷星”线上匿名调查以及线下随机走访，对曲阜市文创产品有了较为充分的了解。调查结果显示，文创产品当前发展模式较为单一，产品创新性差，现代元素结合少，缺少地方特色，导致文化宣传力较弱，大众对儒家文化的了解程度较低。随后，王峰老师深入实践，与曲阜旅游景点的工作人员进行沟通交流，收集项目中期可用素材，在此基础上团队基本摸清了市场现状。

2.2结合学科优势，形成专属特色

确定方案之后，团队为论语书签、论语戒尺以及孔子头像三种具有孔子文化特色的文创产品撰写了中、英、日、韩四种语言介绍，并制作了专属二维码。通过利用曲阜师范大学翻译学院的语言优势和孔子家乡文化实力的双重优势，形成了本项目文创产品中的独家特色。

2.3促进产品升级，多渠道宣传成果

在本次文创活动中，我们提高产品手工工艺和创意，增强产品质量和设计感，不断丰富文创产品的样式，打破单一化发展模式，寻求多样化发展，运用二维码技术将科技与儒家文化相结合，将研究成果剪辑成视频，发表在各个视频平台，扩大了影响力，实现现代和传统的碰撞与融合。

2.4结合专业语言，发表相关论文

在本次文创活动中，团队将所学专业知与儒家文化相结合，将语言艺术融入文创产品，让《论语》等儒学现代化方式重新走向大众，有利于普及论语知识，多语体传承儒家文化。鉴于所掌握的问题，团队后期将深入探讨，分析总结，编写并发表论文，在学术层面上扩大儒家文化的影响力。

三、项目开展存在的问题

3.1 疫情阻碍，沟通不畅

受2020年疫情影响，项目前中期，团队被迫居家学习，接受封校管理，无法外出考察、洽谈合作；大部分项目内容也因疫情，客观上不具备合作、实施的可能;而不光线下沟通无望，线上预期调查方联系方式难以获取，更使得联络合作的可能性降低。即使个别成功联系，线上沟通的不畅，双方信息的不对称，掌握的不准确，也会导致调查研究粗糙，结果不符合实际。

3.2 经验欠缺，能力滞后

团队成员首次接触大创项目，经验欠缺，对大创项目不够了解，在项目各阶段开始时力不从心，对于各种问题应接不暇，再加上项目研究对团队的组织策划、协调沟通、实际操作、专业素养等能力要求比较高，因此，团队在具体实施时难以着手，仍需进一步地磨练和实践。

3.3 团队知识结构不合理，创业类知识水平不高

本项目需要团队具备两方面知识结构：一是与所学专业及大创项目类型相关的专业基础知识；二是创业类知识。从项目开展中期总结经验时发现，团队对本专业的基础知识掌握较好,能够在项目实施中具体运用，但团队对创业类知识掌握不够。团队成员来自相同的专业，有利于沟通交流，但是知识结构单一，并且团队在此之前对创业方面的知识了解相对不多,导致项目开展的过于盲目，预期效果难以实现，缺乏预见性和可操作性。在下一步操作过程中，团队成员应利用好各方资源，积极寻求其他专业人员帮助，在指导老师的帮助下全面地思考问题、解决问题。

3.4 其他问题

一．发挥语言特色，完善二维码制作

通过网上云平台，我们制作了针对现有的三种孔子文化特色文创产品——论语书签、论语戒尺、孔子像的专属二维码，利用曲阜师范大学翻译学院的优势和孔子家乡文化实力的双重优势，将二者相结合，配上产品图片，放置优雅古典的古琴音乐作为背景，在网上云平台申请注册，成功完成了三者的专属二维码制作。二维码可以通过微信、QQ等平台进行扫描，立即会显示出针对该文创产品的简介，包含中文版、英文版、日文版和韩文版，以此形式进行多文化的兼顾。

二．利用多种渠道，推广宣传新产品

完善好二维码的制作后，队伍计划将实地拍摄的视频、图片、介绍文字等相关信息制作成视频，在抖音、微博等多渠道社交媒体账号平台上进行宣传，同时将实践成果编入进去，增大阅读量，扩大宣传渠道，制作视频号，主要面向英日韩三种语言专业的同学、老师进行推广和宣传，用多种语言弘扬儒家文化，扩大儒家文化的知名度。

三．整合现有资源，撰写论文报告

在一切实践活动结束之后，队伍应当立即整合现有资源，包括重新梳理研究思路和框架、研究背景和意义、研究过程和结论，以及包括研究过程当中所积累的图片、视频等相关资料，做好汇总和分析，重新理清思路，深入思考，研究课题项目脉络，找出问题所在，针对问题合力撰写论文，交由指导老师得到意见的反馈并后期加以修改，在指导老师的帮助下，广泛投稿，积极发表论文，预计在寒假之前完成投稿工作并成功发表。

四．计算经费花销，撰写结题报告

完成以上内容后，该大创项目由此接近尾声。队伍此时要把握好时间，在一切材料整合完毕的基础上，努力撰写出结题报告，在知网上搜索权威的大创论文结题报告，学习其优秀的逻辑、思维、层次和格式，队伍五个人一起撰写出成功的结题报告初稿，并交由指导老师审阅。后期的瑕疵和错误要及时更正，保存好内容。随后，应积极关注相关通知，等待结题。

时光荏苒，岁月如梭。两年的时间如白驹过隙，稍纵即逝。在这一年的时间里，我们通过前期的实地调研、中期的平台制作，再到后期的论文撰写，每一步都要脚踏实地，每一步都要认真仔细。项目至此一直顺利进行，离不开我们每个人的努力。后期我们也定将乘胜追击，按照计划进行，实事求是，稳中求进，争取最后顺利结项。

目前项目已完成前期的实地调研，正在准备后期二维码制作以及论文发表工作。在项目的组织实施过程中，总体有条不紊，基本达到预期效果，多渠道宣传成果，进一步扩大其影响力。另外，项目中期阶段，经费使用分配得当，合理。