（一）项目进展情况
该项的目的是着眼于红色教育对青少年儿童的道德教育的影响，利用VR技术结合红色资源，还原历史场景，使青少年更加直观地体验历史，激发青少年对于红色历史的兴趣。通过VR技术沉浸式体验红色历史，还原红色故事场景，如萝卜头、王小二、东子等小英雄，鼓励青少年儿童向他们学习，做一个爱国、爱动脑筋，勇敢的时代小英雄。运营微信公众号、微博、抖音等新媒体，科普沉浸式红色历史文化知识。同时，利用新媒体平台，积极宣传沉浸式红色历史场景以及小游戏，用科普性文字或视频，激励广大青少年儿童对沉浸式红色历史文化的兴趣。同时，该团队成员在2022年4月的进度如下：
1.2022年4月：借助于前期对部分地区试点宣传，将VR技术运用到大部分地区，让青少年儿童更加深刻的学习红色教育；
2.2022年4月：收集调查问卷，将青少年对于VR沉浸式历史体验的感受以调查问卷的形式收集，以便将该项目更好的调整。
（二）取得的成绩
1.在前期的微信公众号等新媒体运营宣传，以及对山东女子学院附属幼儿园等部分地区试点开展VR沉浸式体验红色历史教育，为更加深入了解到VR技术对于青少年儿童的教育作用，将VR技术广泛运用，让更多地方的青少年儿童感受到VR沉浸式体验红色历史。
2.将VR沉浸式体验项目广泛推广，为了更好地完善以及改进该项目，将青少年对于该项目的体验感受以调查问卷的形式收集起来，并且将问卷中反映出来的青少年儿童的共性以及特性做好分析，以便下一步的进展。
（三）预期效果
通过前期宣传以及VR沉浸式体验红色历史教育的试点，该项目能够取得大众的支持，并且得到广泛推广。该项目推广到大部分地区以后，将青少年儿童的体验感受以调查问卷形式收集起来，能够直观的得到青少年儿童对于VR沉浸式红色历史教育的体验感受。
（四）存在问题
1.需要将VR沉浸式红色历史教育体验项目进行广泛地推广，预期推广的地区是否接受该项目，以及推广的地区是否有条件进行运营都是不确定的，需要该项目成员与推广地区进行商谈、落实。
2.将体验该项目的青少年儿童的感受，以调查问卷的形式收集起来，由于每一个年龄段的青少年儿童对于感受的描述不同，需要按照年龄段制定不同的调查问卷。青少年儿童是否能够独立完成调查问卷，真实反映内心感受也是不确定的，需要该项目成员认真、理性的收集以及分析该调查问卷。
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